DESEMPEÑO DOS

 DESEMPEÑO DOS 

DESEMEPEÑO TRES

 DESEMEPEÑO TRES

DESEMPEÑO 1

 

DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

  DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

ESCENARIO DE APRENDIZAJE: PROCESOS DE CALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL APLICADOS EN LA PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

1. PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo los procesos de calidad y propiedad intelectual pueden ayudar a mejorar la presentación y protección de la información por medio de herramientas digitales?

Los desempeños que debo alcanzar en este periodo son:

1. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

2. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas, a partir del uso de blog en línea.

3. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

4. Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

¿Cuáles son los propósitos del plan?

 Adquirir una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de aprendizaje sobre la influencia de la tecnología en el desarrollo de la sociedad.

 Propiciar en los estudiantes una actitud crítica y reflexiva sobre la evolución de la tecnología y su influencia en el desarrollo de las diferentes disciplinas.

 Analizar y aplicar las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento y utilización.

“DESEMPEÑO CUATRO”

 

“DESEMPEÑO NUMERO TRES”

 

DESEMPEÑO DOS

 

ACTIVIDAD No. 1

1. ¿Realice un cuadro comparativo sobre las semejanzas y diferencias entre la web 1.0, la web 2.0 y la

web 3.0?

2. ¿Qué es el lenguaje HTML?

El Lenguaje de Marcado de Hipertexto (HTML) es el código que se utiliza para estructurar y desplegar una página web y sus contenidos. Por ejemplo, sus contenidos podrían ser párrafos, una lista con viñetas, o imágenes y tablas de datos

3. ¿Por qué el lenguaje HTML necesita de un editor de texto? Escriba 2 editores que permitan desarrollar código HTML.

El lenguaje HTML necesita de un editor de texto ya que por medio de este es que el usuario introduce los códigos con la información que requiere introducir a su pagina web, estos editores de texto se han convertido en el aliado numero uno de los usuarios del lenguaje HTML debido a la facilidad de uso y acceso que ofrece.

– Gedit en Linux, es un editor de texto que se caracteriza principalmente por su facilidad de uso, conseguida en gran parte gracias a una interfaz gráfica clara y limpia, mostrando únicamente las funcionalidades principales que suelen requerir la mayoría de usuarios.

– Bloc de notas en Windows, es un editor de texto gratuito y disponible para Windows, básico sencillo y rápido que generalmente graba los archivos en formato «.txt», un formato que no tiene etiquetas ni estilos.

4. ¿Qué es una etiqueta en Código HTML?

Una etiqueta también conocido como «marcado» son fragmentos de texto destacado de una forma especial con los símbolos que permiten la definición de las distintas instrucciones de HTML, tanto los efectos a aplicar sobre el texto como las distintas estructuras del lenguajes son consideradas la base principal del lenguaje HTML.

5. ¿Con qué extensión se guardan los archivos creados con este código?

La extensión con la que se deben guardar los archivos creados con este código es nombre.html esto para que el archivo pueda ser visualizado desde una navegador ya sea internet Explorer o Mozilla Firefox.

6. ¿Cuál es la estructura de una página web?

En la estructura de una página web tenemos tres partes diferenciadas: cabecera, cuerpo y pie de página. O, por sus términos en inglés: header, body y footer.

7. Averigua para que se utilizan las siguientes etiquetas HTML:

a. Head <head>(Etiqueta de apertura de la cabecera) Aquí va la información sobre el título de la página, el autor, palabras clave, etc. que no se presentarán en la ventana del navegador, salvo el título que aparecera en la barra de título de la parte superior </head>(Etiqueta de cierre de la cabecera)

b. Title El elemento <title> HTML define el título del documento que se muestra en un browser la barra de título o la pestaña de una página.

c. Body <body>(Etiqueta de apertura del cuerpo) Aquí va el contenido de la página que será lo que se presente en pantalla. </body>(Etiqueta de cierre del cuerpo)

d. h1. h2. h3 <h1>Cabecera 1</h1> <h2>Cabecera 2</h2> <h3>Cabecera 3</h3>

e. Font Indica el tamaño, color, o fuente del texto que contiene. Sus etiquetas son: <font> y </font>

f. color Se puede controlar el color del texto utilizando el elemento <FONT> con el atributo COLOR="xxx", donde "xxx" es el nombre en inglés del color que se desea.

g. size. Tamaño de la fuente. Según una tabla del 1 al 7. <font size="5" color="#0000ff"> Texto distinto. </font> </p>

8. Averigua cual etiqueta se utiliza para escribir el texto en negrilla.

<b>ésto es negrita</b>

Pagina uno:

Pagina dos:

Pagina tres:

Pagina cuatro:

 “DESEMPEÑO UNO:CRITERIOS DE CALIDAD DE UNA PAGINA WEB”

 DESEMPEÑOS TERCER PERIODO

ESCENARIO DE APRENDIZAJE: PROCESOS DE CALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL APLICADOS EN LA PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo los procesos de calidad y propiedad intelectual pueden ayudar a mejorar la presentación y protección de la información por medio de herramientas digitales?

¿Cuáles son los propósitos del plan?

 Adquirir una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de aprendizaje sobre la influencia de la tecnología en el desarrollo de la sociedad.

 Propiciar en los estudiantes una actitud crítica y reflexiva sobre la evolución de la tecnología y su influencia en el desarrollo de las diferentes disciplinas.

 Analizar y aplicar las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento y utilización.

Los desempeños que debo alcanzar en este periodo son:

1. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

2. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas, a partir del uso de blog en línea.

3. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

4. Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

“DESEMPEÑO NUMERO CUATRO: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROPIOS DE MI ENTORNO ”

 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROPIOS DE MI ENTORNO

Watch my Powtoon: untitled-1

“DESEMPEÑO NUMERO TRES: CREACION DE ANIMACIONES EN POWTOON ”

 CREACION DE ANIMACIONES EN POWTOON

https://www.powtoon.com/s/bkBN2CPnZsY/1/m/s

“DESEMPEÑO NUMERO DOS: PROBLEMATICAS QUE AFECTAN A LOS JOVENES ”

 PROBLEMATICAS QUE AFECTAN A LOS JOVENES 

Watch my Powtoon: 5 Tips

“DESEMPEÑO NUMERO UNO: INNOVACIONES DEL PROCESO COMUNICATIVO”

 

PROCESOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

 DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO

ESCENARIO DE APRENDIZAJE: NUEVAS ALTERNATIVAS DE COMUNICACION BASADAS EN TIC.

PROBLEMATIZACIÓN: ¿como solucionar las necesidades del hombre a través del uso de herramientas de comunicación?

¿Cuáles son los propósitos del plan?

 Adquirir una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de aprendizaje sobre la influencia de la tecnología en el desarrollo de la sociedad.

 Propiciar en los estudiantes una actitud crítica y reflexiva sobre la evolución de la tecnología y su influencia en el desarrollo de las diferentes disciplinas.

 Analizar y aplicar las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento y utilización.

Los desempeños que debo alcanzar en este periodo son:

 Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, producen avances tecnológicos en el campo de las comunicaciones.

 Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas, mediante el uso de herramientas de animación.

 Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

 Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

IMPACTO DE LAS EMPRESAS EN EL MEDIO AMBIENTE

 DESEMPEÑO CUATRO 

Video Internacional: 

Las empresas sobre todo con asociación a países tercermundistas que explotan las materias primas de su región están generando ingresos a costa de la vida de si mismos y la de muchas otras personas solo por codicia puesto que son empresas dirigidas por personas que ya poseen una cantidad extensa de dinero y que en un futuro sin importar el capital que posean los terminara afectando a ellos mismos, este hecho resulta triste puesto que nos estamos matando por nuestras propias acciones solo por codicia. La contaminación como ya sabemos genera un drástico cambio climático y una severa contaminación atmosférica debido al uso masivo de los combustibles fósiles, metales y otros materiales que degradan mas el ambiente generando de esta manera la muerte del planeta y lo que en el habita. Se sabe que de las materias primas que se explotan se genera el comercio pero esto en muchas ocasiones no suele ser así y en vez de apoyar al comercio para que el país cambie y mejore su economía por  el contrario hace que allá inflación aportando negativamente al desarrollo medioambiental y sociopolítico. Entonces, por ejemplo, todos conocemos el riesgo de destrucción de la capa de ozono o el efecto invernadero y la responsabilidad de los países industrializados porque se haya adoptado el modelo de desarrollo. Mientras tanto, de manera más global, se estudia la Amazonía y la selva africana, enfatizando la necesidad de protegerla como pulmón del planeta. Sin embargo, creen que las capacidades tecnológicas y financieras de los países desarrollados pueden controlar la situación sin grandes sacrificios ni cambios cosa que como sabemos no es ni será así es solo un simple intento de justificación para el daño generado en el planeta.

Soluciones a la contaminación global

Usar eficientemente la energía, Gestionar el agua de forma responsable, Buscar nuevas oportunidades para valorizar los residuos, Optimizar los envases de los productos, Calcular la huella ambiental, Sensibilizar, Reducir el volumen y carga contaminante de los vertidos de agua residual, Mejorar los procesos de diseño de nuevos productos y la Toma en consideración el medio ambiente

Video Bogotá: 

Las condiciones climáticas dificultan la dispersión de los contaminantes atmosféricos, con eventos puntuales como quemas e incendios forestales, el no combatir la contaminación del aire les cuesta a los bogotanos cientos de muertes evitables (especialmente población infantil) y miles de millones de pesos cada año, nos encontraremos que la solución no se encuentra  en el habla sino en la ejecución de la acción. Sin embargo, la mayor intensidad de este fenómeno es una señal del deterioro de las condiciones ambientales en las ciudades, lo que a su vez se deriva de la falta de acción efectiva. Esto empezó hace mucho tiempo. El populismo ambiental característico de la anterior administración pública de Bogotá no estuvo acompañado de inversiones e intervenciones para abordar las verdaderas razones de la persistencia y agravamiento de los problemas. Lo anterior significa que la evidencia visible de la alta polución en la ciudad en esta época es parcialmente atribuible a una causa natural que se repite todos los años.

Soluciones a la contaminación en Bogotá

Realiza el mantenimiento periódico de tus vehículos de transporte motor. De esta manera previenes que se emitan gases empeorando la alerta de contaminación en Bogotá.

Video Amazonas: 

Colombia no es ajena a esta realidad. Si bien es considerado el segundo país con mayor diversidad biológica entre los 14 países con mayor índice y uno de los países con mayor disponibilidad de agua, enfrenta un severo proceso de degradación ambiental que afecta la calidad fisicoquímica del ambiente. Algunos de estos problemas ambientales incluyen la degradación de bosques y suelos, la deforestación, la pérdida de biodiversidad, la sobreexplotación de recursos renovables, la contaminación del agua y el aire, etc. Las situaciones anteriores implican un deterioro de la calidad de vida de quienes les rodean. Los problemas ambientales son causados ​​por cambios en el uso de la tierra (ganadería, cultivos ilícitos e infraestructura), reducciones, pérdidas e impulsados ​​por fuerzas motrices como la degradación. La importancia de la selva amazónica también es garantizar la estabilidad del clima global. Sus bosques tropicales y áreas boscosas, como las sabanas, regulan las precipitaciones y mantienen el ciclo del agua. Los árboles amazónicos intercambian grandes cantidades de agua y energía con la atmósfera. El agua liberada por las plantas sube a la atmósfera a través de la evaporación y la transpiración de las plantas, y luego viaja por el aire a todas partes de las Américas. Este fenómeno, junto con la gran cantidad de agua que la cuenca del río Amazonas aporta al océano, afecta el clima global y la circulación de las corrientes oceánicas. En ese sentido, los activistas insisten en que si la destrucción de los bosques es una amenaza para todo el planeta, entonces la propiedad es de todos.

Soluciones a la contaminación en Colombia

Diseñar sistemas de monitoreo de la calidad y contaminación del aire en la ciudad, Generar estrategias sólidas que nos permiten obtener una mayor productividad, mientras usamos energía eléctrica, Controlar la generación de residuos o desechos peligrosos (aceites, llantas y baterías) y calcular la huella ambiental, hídrica y de co2 del país mes tras mes para ver factores que ayuden en la disminución de estas.

DESEMPEÑO TRES

Guía No 3

Ejercicio uno

Ejercicio dos 

Ejercicio tres